EMC

Non au harcèlement

Séquence proposée par Fabienne Rouffia du collège Victor Hugo de Narbonne en partenariat avec le dispositif « EMC partageons ! ». Ce dispositif inclusif, interactif et collaboratif permet de favoriser les productions des élèves en EMC tout en les formant à la citoyenneté numérique. fichiers/...

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Que veut dire être citoyen (EMC, Première)

Une proposition d'une séquence d'EMC en 1ère sur la nationalité de Claire DEVEZE du Lycée Jean Moulin de Pézenas. Après une séquence pour expliciter comment on devient citoyen français et européen et une autre pour expliquer que la citoyenneté donne des droits, il s'agit à présent d'amener les...

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AP APPROFONDISSEMENT HISTOIRE/GEOGRAPHIE Seconde

Un travail réalisé par Carole ESPINOSA du lycée Jean Moulin à Pézenas pour l'Accompagnement personnalisé en classe de Seconde. Ce projet s’inscrit en co-animation avec le professeur documentaliste et en lien avec une écrivaine Jo Witek. fichiers/fiche_pedagogique_projet_ap.pdf

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Pourquoi les lois sont-elles faites? (EMC)

Une proposition de Marie Claude TEYSSIER CHOTARD du collège de Bouillargues dans le cadre du programme d'EMC en classe de sixième, sur le thème "Pourquoi les lois sont-elles faites?". C'est une leçon placée après l'étude de la Mésopotamie pour deux raisons. La première : faire le lien entre...

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Ressources pour aborder les Scop (EMC)

Un lien proposé par Lionel Ricaud du Collège Cité de Narbonne, vers un kit pédagogique libre d’utilisation proposé par la Confédération générale des Scop (sociétés coopératives et participatives). Ce kit se compose notamment de courtes vidéos, d’un diaporama, de fiches d’activités pour exploiter...

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Journée de la femme (Classes de Première)

Un projet interdisciplinaire (Lettres, SES, HG) proposé par Romain Moret du Lycée Jean Durand de Castelnaudary mobilisant plus de 70 élèves de Première des séries générales L, ES et S devant réaliser une intervention orale, écrite, visuelle ou vidéo, sur le thème des "Rapports de domination hommes/...

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L'idée de citoyenneté européenne

Une proposition de Claire Devèze d'une séquence d'EMC en classe de 1ère sur l'idée de citoyenneté européenne. Mise en œuvre à partir de deux chansons engagées, elle permet aux élèves d'une part de réfléchir à la notion de nationalité, de citoyenneté et des droits que celle-ci confère, d'autre part...

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Les émotions à l’œuvre.

une fiche pédagogique de Vivien Chabanne concernant le dispositif "Les émotions à l’œuvre", porté par le musée Fabre. Cette fiche pédagogique intéresse particulièrement une des quatre dimensions fondamentales du programme d'EMC : la sensibilité. Comment le musée Fabre, peut-il devenir un lieu...

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Progression EMC 6°

Une proposition d' Emilie Defolie du Collège J. Anglade de Lézignan-Corbières d'une progression en EMC pour les classes de 6°. fichiers/defolie_progression_cycle3_6e.pdf

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Faut-il renommer la Négresse aux pivoines ?

Au mois de décembre 2015, le prestigieux Rijksmuseum (Musée royal) d’Amsterdam a décidé de rebaptiser les titres d’œuvres comportant des mots jugés offensants en les remplaçant par un vocabulaire plus neutre. Cette initiative, nommée Ajustements au sujet des terminologies colonialistes , a ainsi...

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