Ressources académiques les plus récentes : niveau Collège

Travail des élèves en autonomie (via les briques de l’ENT) (Continuité pédagogique)

Afin d’assurer la continuité pédagogique, Mme Dauvilliers, enseignante de physique chimie au collège Max Rouquette de Saint-André-de-Sangonis, propose à ses élèves des séquences en autonomie en s’appuyant sur différentes briques de l’ENT et de Pronote.

Approche dynamique (avec Prezi) et pédagogie différenciée (Continuité pédagogique)

Proposition d’utlisation simplifiée de l’application de présentation dynamique Prezi afin de créer des séquences à distance, simplement et rapidement, à partir de documents de cours déjà existants (par M. Heyrend, enseignant de physique-chimie au lycée E. Hemingway de Nîmes). Le principe est de travailler avec quelques copier-coller et les inserts de documents (pdf, images, liens web vers des animations, vidéos) afin de mettre en avant certaines parties d’une séquence, tel qu’on l’aurait fait en classe. Le partage du lien de la séquence créée est ensuite accessible gratuitement et sans inscription pour les élèves.

Utilisation de formulaires via l’ENT (Continuité pédagogique)

Dans le contexte actuel de continuité pédagogique, M. Galmiche, enseignant de physique-chimie au lycée René Gosse de Clermont-L’Hérault utilise la fonctionnalité « formulaire » de l’ENT . Il travaille ainsi avec le « classeur pédagogique » de l'ENT dans lequel il incorpore des formulaires que les élèves remplissent et lui renvoient régulièrement pour qu’il puisse suivre leurs avancés. Vous trouverez un tutioriel vidéo et des exemples.

Activité interactive et plan de travail avec et sans l’ENT (Continuité pédagogique)

Dans le cadre de la continuité pédagogique, Mme Esnault, enseignante de physique chimie au collège Les Escholiers de la Mosson à Montpellier, privilégie l’ENT pour être en lien avec ses élèves et mettre en oeuvre des activités les impliquants directement. Elle propose ainsi des activités interactive sur l’ENT avec intégration de vidéos et d’exerciseur. Les élèves qui ne peuvent accéder à l’ENT disposent d’un plan pédéfini sans ENT.

BAR - Boite à ressources (Continuité pédagogique)

Simone Bedos IAN disciplinaire et le CEN (cercle d’étude numérique) ont créé et recensé des ressources disciplinaires numériques pour aider à la continuité pédagogique en physique-chimie.

Plan de travail (Continuité pédagogique)

Dans le cadre de la continuité pédagogique, Laurent Toix, qui enseigne la physique-chimie au lycée Aristide Maillol de Perpignan propose à ses élèves un plan de travail. Vous trouverez un exemple possible de plan de travail mis en place. L’intérêt de communiquer à ses élèves un tel plan de travail leur permet de planifier le travail à effectuer sur la durée, d’ expliciter le travail et de d' interagir à des temps prédéfinis.

Cours de physique-chimie en vidéo (collège, lycée) (Continuité pédagogique)

M. Gilh Claude enseigne la physique-chimie au lycée Jean Monnet de Montpellier. Afin d’accompagner la continuité pédagogique, il met à disposition ces vidéos de cours. Elles peuvent être proposées aux élèves afin qu’ils puissent les visionner en autonomie.

L’oral, enjeu d’apprentissage en physique-chimie – L’oral, enjeu d’apprentissage en soi

Ressources produites par le GRIESP (Groupe de Recherche et d'Innovation pour l'Enseignement des Sciences Physiques) : activités et enregistrements.
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Fête de la science 2019 en Occitanie

Pour cette 28e édition qui aura lieu du samedi 5 octobre au dimanche 13 octobre 2019, plus de 6000 animations gratuites pour petits et grands sont proposées partout en France. Le programme en Occitanie est disponible.