Ressources académiques les plus récentes : niveau Lycée

France 4 : Cours de physique-chimie (Continuité pédagogique)

France 4 diffusera à 15h le vendredi 27 mars une séance de physique-chimie de 45 minutes. En utilisant le fil rouge d’exercices de baccalauréat de la série S, celle-ci abordera: - de la mécanique : étude de la chute libre avec des aspects énergétiques. - de la chimie : dosages par étalonnage et par titrage.

Conférence confinée (Continuité pédagogique)

Julien Bobroff, professeur à l'Université Paris-Saclay, propose une "Conférence Confinée" Jeudi 26 Mars à 15h en live sur http://youtube.com/ vulgarisation . Il réalisera des expériences de physique en direct depuis son appartement qu'il comparera aux plus belles "manips" de recherche. Durée 1h. Ouvert à tous.

Projet expérimental et numérique en 1ère en vidéo

Mme Garcia, professeure de physique-chimie au lycée Jean Moulin à Pézénas, propose à ses élèves, dans le cadre du projet expérimental et numérique de l’enseignement scientifique de 1ère, de réaliser des vidéos de présentation de concepts présents dans le programme.

Continuité pédagogique et classe inversée

Afin d’assurer la continuité pédagogique auprès de ses élèves, Mme Vella, enseignante de physique chimie au lycée Joliot Curie de Sète, met en oeuvre une pédagogie de type « classe inversée » qui prend tout son sens dans ce contexte. Elle leur communique en amont les ressources nécessaires pour l’appropriation des concepts et retrouve ses élèves à distance en utilisant la « classe virtuelle » du CNED .

Approche dynamique (avec Prezi) et pédagogie différenciée (Continuité pédagogique)

Proposition d’utlisation simplifiée de l’application de présentation dynamique Prezi afin de créer des séquences à distance, simplement et rapidement, à partir de documents de cours déjà existants (par M. Heyrend, enseignant de physique-chimie au lycée E. Hemingway de Nîmes). Le principe est de travailler avec quelques copier-coller et les inserts de documents (pdf, images, liens web vers des animations, vidéos) afin de mettre en avant certaines parties d’une séquence, tel qu’on l’aurait fait en classe. Le partage du lien de la séquence créée est ensuite accessible gratuitement et sans inscription pour les élèves.

Utilisation de formulaires via l’ENT (Continuité pédagogique)

Dans le contexte actuel de continuité pédagogique, M. Galmiche, enseignant de physique-chimie au lycée René Gosse de Clermont-L’Hérault utilise la fonctionnalité « formulaire » de l’ENT . Il travaille ainsi avec le « classeur pédagogique » de l'ENT dans lequel il incorpore des formulaires que les élèves remplissent et lui renvoient régulièrement pour qu’il puisse suivre leurs avancés. Vous trouverez un tutioriel vidéo et des exemples.

Activité interactive et plan de travail avec et sans l’ENT (Continuité pédagogique)

Dans le cadre de la continuité pédagogique, Mme Esnault, enseignante de physique chimie au collège Les Escholiers de la Mosson à Montpellier, privilégie l’ENT pour être en lien avec ses élèves et mettre en oeuvre des activités les impliquants directement. Elle propose ainsi des activités interactive sur l’ENT avec intégration de vidéos et d’exerciseur. Les élèves qui ne peuvent accéder à l’ENT disposent d’un plan pédéfini sans ENT.

BAR - Boite à ressources (Continuité pédagogique)

Simone Bedos IAN disciplinaire et le CEN (cercle d’étude numérique) ont créé et recensé des ressources disciplinaires numériques pour aider à la continuité pédagogique en physique-chimie.

Plan de travail (Continuité pédagogique)

Dans le cadre de la continuité pédagogique, Laurent Toix, qui enseigne la physique-chimie au lycée Aristide Maillol de Perpignan propose à ses élèves un plan de travail. Vous trouverez un exemple possible de plan de travail mis en place. L’intérêt de communiquer à ses élèves un tel plan de travail leur permet de planifier le travail à effectuer sur la durée, d’ expliciter le travail et de d' interagir à des temps prédéfinis.