Première

Séquence : « Recherche chaleur désespérément ! » (1ère STL-STI2D)

Marie-Gabrielle Plat enseigne au lycée Pablo Picasso de Perpignan et est membre du groupe CELTech. Elle nous propose une séquence d’enseignement qui s’inscrit dans le thème « Vêtement revêtement » et qui permet de faire émerger un certain nombre de questions visant à dénombrer et distinguer les...

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Séquence : « Du vêtement au revêtement » (1ère STL-STI2D)

Pascal Pannetier et Olivier Heitz enseignent au lycée Joliot Curie de Sète, ils sont formateurs académiques et membres du groupe CELTech. Ils nous proposent une séquence d’enseignement qui s’inscrit dans le thème « Vêtement et revêtement » du programme du tronc commun STI2D-STL.

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Les programmes de 1ère STI2D-STL Tronc commun

Les programmes de physique-chimie du tronc commun STI2D-STL sont parus au JO.

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Séance d’activités expérimentales

Cette ressource « Comment expliquer le fonctionnement d’une pile « orange » ? » est proposée par Lilian CASSAGNES, professeur de physique-chimie au lycée Daudet à Nîmes.

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Séquence : « Convertir l’énergie et économiser les ressources » (1ère S)

Eric Michel est professeur de physique-chimie en lycée et responsable pédagogique au SAMS. Il nous propose une activité expérimentale pour travailler avec les élèves l’étude d’une chaîne énergétique pour interpréter les conversions d’énergie (Thème : Agir).

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Ressources pour faire la classe en 1ère S

Le document « ressources pour faire la classe » pour la 1ère S met à disposition de nombreuses productions pour vous accompagner dans la construction de vos séquences pour le nouveau programme de 1ère S.

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Séquence sur le thème "Agir" (1ère S)

Proposition d'une séquence sur le thème "Agir" du programme de première S.

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Séquences sur le thème "Comprendre" (1ère S)

Proposition de quatre séquences sur le thème "Comprendre" du programme de première S.

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Séquences sur le thème "Observer" (1ère S)

Proposition de cinq séquences sur le thème "Observer" du programme de première S.

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Séquence « Rendement d’une bouilloire électrique » (1ère S / Physique : Agir)

Eric Michel est professeur de physique-chimie en lycée et responsable pédagogique au SAMS. Il nous propose une activité expérimentale pour travailler avec les élèves la compétence « savoir calculer un rendement » en se basant sur un objet de la vie quotidienne : une bouilloire électrique.

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