Sortie géologique 5ème

LA SORTIE DE GEOLOGIE : UN FIL DIRECTEUR DE COURS INTEGRANT LES TICE

Laurent Martal - 25-04-2007

 

sortie géologique gardiole

 

La sortie de géologie au Collège en classe de 5° permet la réalisation de différentes activités TICE ainsi que la validation de plusieurs compétences B2i Collège.
 
Au cours de la sortie qui se place en amont de l’enseignement de géologie, en plus des observations classiques de terrain, un reportage photographique est réalisé afin de garder une trace numérique. On veillera à prendre un clicher numérique pour chacune des parties de l’enseignement : paysage, affleurements, ravinements, éboulis, réaménagement par l’Homme…
 
De retour à l’établissement, l’ensemble du reportage photographique numérique sera mis sur le serveur de l’établissement dans le répertoire commun de la classe afin de constituer une base de données exploitable tout au long de l’enseignement.

DE LA PHOTOGRAPHIE NUMERIQUE DU PAYSAGE AU CROQUIS : UN PREMIER EXEMPLE D’ACTIVE TICE.


Le croquis du paysage observé lors de la sortie peut être obtenu à l’aide du logiciel Mesurim ou Mesurim pro.
Les élèves disposent de la classe mobile ou d’une salle informatique, reliée au réseau avec un accès internet.
Le logiciel Mesurim est installé sur les ordinateurs ou peut faire l’objet d’une activité supplémentaire des élèves qui doivent le télécharger puis l’installer. Ce logiciel est librement téléchargeable à partir du site :
 
http://svt.ac-amiens.fr/archives_svt/info/logiciels/Mesurim2/Telecharge.htm

Mesurim
 
Mesurim permet d’obtenir un schéma automatique à partir d’une image numérique, ici celle du paysage étudié lors de la sortie.
 

Schématisation avec Mesurim

 

Image et schéma


Grâce aux fonctionnalités de ce logiciel, les limites des différents éléments qui composent le paysage peuvent être repassées, des annotations peuvent être portées sur le schéma. Le croquis ainsi obtenu est enregistré sur le répertoire individuel de l’élève puis imprimé.

Compétences B2i :

  • S’approprier un environnement informatique de travail,
  • Adopter une attitude responsable,
  • Créer, produire, traiter, exploiter des données,
  • Communiquer, échanger.

Au cours de la progression de l’enseignement, les images de ravinements, d’affleurement… pourront être traitées elles aussi par Mesurim puis enregistrées afin de compléter la base de données.

Ces traitements d’image qui jalonnent l’enseignement constituent un fil directeur rappelant les observations de terrain et introduisant les activités pratiques.
 

DE L’AFFLEUREMENT DE CALCAIRE A LEUR DISSOLUTION ET A L’ORIGINE DES ARGILES DE DECALCIFICATION.
 

Au cours de l’activité pratique sur la dissolution des calcaires (effervescence à l’acide chlorhydrique, dissolution/précipitation dans de l’eau enrichie en dioxyde de carbone) l’élève va exploiter la fonctionnalité vidéo/compte rendu du logiciel Compliss.
 

Compte rendu vidéo


Dans son environnement informatique de travail, l’élève dispose en plus du PC et du logiciel Compliss d’une Webcam, ou tout autre moyen d’acquisition vidéo (Didacam, caméra numérique…). L’objectif est d’obtenir une séquence vidéo numérique de l’expérience réalisée qui sera enregistrée dans le répertoire personnel de l’élève afin d’enrichir sa banque de données pour réaliser son compte rendu en fin d’enseignement.

Compétences B2i :

  • Créer, produire, traiter, exploiter

DES FOSSILES A L’HISTOIRE GEOLOGIQUE DE LA REGION

Les élèves disposent d’un environnement informatique de travail ayant un accès à internet. A partir des fossiles rencontrés lors de la sortie, ils exploitent un site Internet d’identification de fossiles.

Fossiles


Ces sites peuvent être consultés à partir des liens :
 
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/svt/serveur/college/jalabert/
http://www.etab.ac-caen.fr/discip/geologie/themes/clefossile/
 
 
Enfin, dans un dernier temps, à partir de toutes leurs données informatiques de leur répertoire personnel, les élèves sont amenés à réaliser un compte rendu informatique de l’histoire géologique de notre région. Une synthèse de toutes les observations, expériences et notions construites sur l’ensemble du thème est possible grâce aux données TICE élaborées au cours de cet enseignement.

Compétences B2i :

  • Adopter une attitude responsable,
  • S’informer se documenter,
  • Communiquer, échanger.

 

THEMES DE CONVERGENCE


L’enseignement de cette partie du programme de 5° peut s’inscrire dans l’un des thèmes de convergence, Environnement et développement durable, pour la partie : l’action de l’homme, dans son environnement géologique, influe sur l’évolution des paysages.


Le paysage étudié ici est une ancienne exploitation qui a été reconvertie en terrain de moto cross.
Un travail en commun avec le CDI, la Technologie et le français ainsi que la Mairie a permis de réaliser une enquête auprès des services de la municipalité, de réaliser un document d’information sur l’impact de l’exploitation et sur la réhabilitation du site.

 

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