Numérique

Lettre Édu_Num Physique-chimie N°30

Dans le cadre de l’accompagnement des mesures de fermeture aux élèves des établissements scolaires, le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d’assurer une continuité...< En savoir plus

Activités Tactiléo (Continuité pédagogique)

M. Miquel, enseignant de physique-chimie au collège Grazailles de Carcassonne, propose dans le cadre de la continuité pédagogique, pour diversifier les supports proposés aux élèves, des activités élaborées via la plateforme collaborative « Tactiléo ».< En savoir plus

Projet expérimental et numérique en 1ère en vidéo

Mme Garcia, professeure de physique-chimie au lycée Jean Moulin à Pézénas, propose à ses élèves, dans le cadre du projet expérimental et numérique de l’enseignement scientifique de 1ère, de réaliser des vidéos de présentation de concepts présents dans le programme.< En savoir plus

Approche dynamique (avec Prezi) et pédagogie différenciée (Continuité pédagogique)

Proposition d’utlisation simplifiée de l’application de présentation dynamique Prezi afin de créer des séquences à distance, simplement et rapidement, à partir de documents de cours déjà existants (par M. Heyrend, enseignant de physique-chimie au lycée E. Hemingway de Nîmes). Le principe est de...< En savoir plus

Quiz La loi d'Ohm (Cycle 4)

Mme Gamalie, M. Achette et M. Barandon proposent dans le cadre du Cercle d'Etude Numérique (CEN) de Physique-Chimie une activité pour le cycle 4. Par l'intermédiaire de trois niveaux de différenciation : élémentaire, avancé et expert, l'élève regarde la vidéo, puis se teste en autonomie sur ses...< En savoir plus

Lettre Édu_Num Physique-chimie N°29

Une sélection de ressources pour les nouveaux programmes de physique-chimie de lycée et les actualités de la discipline notamment l'année de la chimie.< En savoir plus

Tableau périodique interactif (Cycle 4, 2nde) récompensé au "Concours Mendeleïev 2018-2019"

Des élèves de Première et Terminale Design et Arts Appliqués du lycée Hemingway de Nîmes (promos 2016-2017, 2017-2018 et 2018-2019), et leur enseignant de Physique-Chimie, M. Heyrend, ont remporté le second prix du "concours Mendeleïev 2018-2019" avec leur logiciel représentant un tableau...< En savoir plus

L'intensité du courant électrique traversant un dipôle (Cycle 4, 2de nouveau programme) (maj avril 2019)

Cette ressource permet de revoir l'utilisation du multimètre en fonction ampèremètre grâce à l'observation et l'utilisation d'animations sur l'ampèremètre et au questionnement auto correctif proposé. Cette ressource permet ensuite de s'exercer à la mesure de l''intensité du courant électrique...< En savoir plus

La tension électrique aux bornes d'un dipôle (Cycle 4, 2de nouveau programme) (maj avril 2019)

Cette ressource permet de revoir l’utilisation du multimètre en fonction voltmètre grâce à l’observation et l'utilisation d'animations sur le voltmètre et au questionnement auto-correctif proposé. Cette ressource permet ensuite de s’exercer à la mesure d’une tension aux bornes d’un dipôle. Le...< En savoir plus

Programmer en Physique-Chimie (Ressources GRIESP)

Ces ressources explorent l'intérêt de la programmation dans l'enseignement de la physique-chimie. Leur objectif n'est pas la formation des élèves à l'informatique, mais l'utilisation de leurs compétences dans ce domaine pour l'acquisition de connaissances et de compétences en physique-chimie. Des...< En savoir plus